3º ano - aula 1 - ORIGEM DO UNIVERSO - O BIG BANG

Há, aproximadamente, 15 bilhões de anos atrás o Universo era um ponto.

Um ponto com altíssimas densidade e temperatura.

Tamanha densidade, tamanha temperatura e tanta energia deu origem a grande explosão

THE BIG BANG

A partir do primeiro centésimo de segundo após essa explosão, o Universo começou a se expandir.

A expansão levou ao resfriamento.

O Big Bang desencadeou uma série de eventos cósmicos, sendo que o mais importante foi a formação dos elementos químicos.

Fenômeno denominado NUCLEOSÍNTESE.

O Universo era constituído então de pura energia, em plena atividade,

Com partículas sendo produzidas e aniquiladas sem parar.

Um segundo depois do big bang a temperatura havia baixado para 10 trilhões de graus.

Permitindo que partículas se colassem formando prótons e nêutrons.

Decorridos mais três minutos e a temperatura baixou tanto,

Que prótons e nêutrons passaram a se combinar

Formando os núcleos de elementos químicos mais simples

Como o hidrogênio ( um próton), deutério (um próton e um nêutron), hélio (dois prótons e dois nêutrons), lítio (três prótons e quatro nêutrons)

Essa formação de núcleos durou cerca de 20 minutos

Porém, somente depois de, aproximadamente, 400 mil anos de resfriamento

Os núcleos puderam capturar os elétrons livres formando os primeiros átomos.

Antes da formação dos átomos o Universo era sem cor.

Mas, a partir daí, surgiram as partículas subatômicas:

FÓTON – partícula subatômica que acrescenta luz à matéria

E

BÓSON – o Bóson de Higgs – partícula subatômica que acrescenta massa a matéria.

Em torno de um bilhão de anos mais tarde a ação da gravidade entre os átomos

Começou a originar estrelas, planetas, satélites, asteróides...

Essa mesma ação gravitacional permitiu que satélites gravitassem planetas:

Planetas gravitassem estrelas

Originando sistemas solares.

Em determinada região do Universo

Os astros gravitam ao redor de um núcleo comum

Formando uma galáxia.

Em outra região, outra galáxia

E mais, outra, mais outra, e outra...

Por volta de 200 bilhões de galáxias constituem o Universo.

A expressão BIG BANG (grande estouro) foi inventada pelo astrofísico inglês

Fred Hoyle, para ridicularizá-la, uma vez que ele nunca aceitou essa teoria.

Se, há 15 bilhões de anos atrás o Universo era um ponto

Ou seja, já existia

A Teoria do Big Bang explica sua expansão

.

DIA DO AMIGO

Penso em meus alunos.

Afinal, são eles que são meus amigos.

Ao menos, os mais frequentes.

Feliz dia do amigo para o nº 9 do 2º C.

Feliz dia do amigo a todos os amigos.

A todos os alunos.

Aos adolescentes.

Um dia a adolescência termina.

Só espero que minha participação em suas vidas contribua para que todos "tornem-se pessoas".

Pessoas capazes de sentir amizade.

Pessoas capazes.

Pessoas!

"TORNAR-SE PESSOA" - livro de Karl Rogers (recomendo)

Petição Pública Brasil Confirmação

Petição Pública Brasil Confirmação

Da página Professorinha

Ser professor
é professar a fé
e a certeza de que tudo
terá valido a pena
se o aluno sentir-se feliz
pelo que aprendeu com você
e pelo que ele lhe ensinou...


Ser professor é consumir horas e horas
pensando em cada detalhe daquela aula que,
mesmo ocorrendo todos os dias,
a cada dia é única e original...


Ser professor é entrar cansado numa sala de aula e,
diante da reação da turma,
transformar o cansaço numa aventura maravilhosa de ensinar e aprender...


Ser professor é importar-se com o outro numa dimensão de quem cultiva uma planta muito rara que necessita de atenção, amor e cuidado.


Ser professor é ter a capacidade de "sair de cena, sem sair do espetáculo".


Ser professor é apontar caminhos,
mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...

1º ano - aula 16 - Relação Interespecífica Harmônica

3 - Inquilinismo

O inquilinismo é uma relação em que apenas uma das partes obtém benefício, sem prejuízo da outra.

Geralmente essa associação ocorre como mecanismo de proteção,

vivendo uma espécie (inquilina) 

sobre a superfície ou no interior da outra (hospedeira).


Ocorre com maior freqüência em vegetais, porém também acontece no meio animal.

Exemplos


a) - Orquídeas e árvores


As orquídeas são plantas pertencentes à família Orchidaceae existente em todos os continentes, exceto na Antártida.

Apresentam uma variedade de formas, tamanhos e cores sendo a maioria epífita.

Epífita são plantas que vivem sobre outras plantas.

Para buscar luz e realizar a fotossíntese,

as orquídeas apóiam nas árvores onde obtém uma posição favorável,

podendo captar maior luminosidade.

Neste caso as orquídeas fazem o papel de inquilino e a árvore de hospedeiro.

1º ano - aula 15 - Relação Interespecífica Harmônica

2 - Comensalismo 

Relação ecológica interespecífica harmônica em que um indivíduo aproveita restos alimentares do outro, sem prejudicá-lo.

Aquele que se aproveita dos restos de alimento é chamado comensal (do grego comensal = que come no prato do outro).

Exemplos:

a) - Tubarão e Rêmoras

O tubarão é reconhecidamente o maior predador dos mares.

Já o peixe-rêmora é pequeno e incapaz de realizar a façanha do predatismo.

O peixe-rêmora vive então associado ao grande tubarão, preso em seu ventre através de uma ventosa (semelhante a um disco adesivo).

Quando o tubarão encontra uma presa a estraçalha e devora.

Restos da presa ficam na água.

A rêmora, então,  limita-se a comer apenas o que o grande tubarão não quis.

Após a refeição, o peixe-rêmora busca associar-se novamente a outro tubarão faminto.

Para a rêmora a relação é benéfica, já para o tubarão é totalmente neutra.

b) - Leão e a Hiena

Os leões são grandes felinos e ferozes caçadores que habitam as savanas africanas.

Eles vivem em bandos e passam a maior parte do dia dormindo.

Entretanto são caçadores situando-se, a exemplo dos tubarões, no ápice da cadeia alimentar.

As hienas são pequenas canídeas que também se agrupam em bandos, mas que vivem a espreita dos clãs dos leões.

Quando os leões estão caçando, as hienas escondem-se esperando que todo o grupo de felinos se alimente.

As hienas aguardam o momento em que os leões abandonam as carcaças das presas para se alimentarem.

c - Urubu e o Homem 

O urubu é um comensal do homem.

O homem é o ser da natureza que mais desperdiça alimentos.

O urubu é uma grande ave que se alimenta deste desperdício do homem em relação aos restos de alimentos.

d)  - boi e o anum.

Os bois e vacas são comumente atacados por parasitas externos (ectoparasitas),

pequenos artrópodes conhecidos vulgarmente por carrapatos.

E o anum preto (Crotophaga ani) tem como refeição predileta estes pequenos parasitas.

A relação é benéfica para ambos (o boi se livra do parasita e o anum se alimenta).

1º ano - Mutualismo - aula 14 - Relação Interespecífica Harmônica

Acontece entre indivíduos de espécies diferentes

1 - Mutualismo ou Simbiose

Relação ecológica interespecífica harmônica em que ambos os indivíduos se beneficiam, sem que nenhum prejudique o outro.

Exemplos

a) -  líquens


Associação de mutualismo entre algas e fungos.

Os fungos protegem as algas e fornecem-lhes água, sais minerais e gás carbônico, que retiram do ambiente.

As algas, por sua vez, fazem a fotossíntese e, assim, produzem parte do alimento consumido pelos fungos.

b) - ruminantes e microrganismos


Entre o boi (ou ovelhas, etc.) e protozoários existentes em seu estômago ocorre uma relação de mutualismo.

Os protozoários fabricam uma enzima, a celulase, que os bois não possuem para digerir os alimentos ricos em celulose que ingerem.

Em troca o boi fornece aos protozoários, abrigo e nutrição.

c) -  cupim e os protozoários flagelados (Triconinfa)

Ocorre dentro do intestino dos cupins, onde os protozoários são abrigados.

O cupim alimenta-se de produtos a base de celulose, mas não é capaz de digeri-la.

Os protozoários ficam então responsáveis pela degradação da celulose, e recebem dos cupins abrigo e a nutrição.

d) - Micorrizas

É a relação entre a raiz de certas árvores com fungos.

Os fungos oferecem às árvores água e sais minerais e as árvores, em troca, lhes oferecem a glicose sintetizada na fotossíntese (os fungos armazenam glicose na forma de glicogênio).

Observação

Abelhas, beija-flores e borboletas são alguns animais que se alimentam do néctar das flores.

O néctar é produzido na base das pétalas das flores e é um produto rico em açucares.

Quando abelhas, borboletas e beija-flores colhem o néctar, grãos de pólen se depositam em seu corpo.

O pólen contém células reprodutoras masculinas da planta.

Pousando em outra flor, esses insetos deixam cair o pólen na parte feminina da planta.

As duas células reprodutoras - a masculina e a feminina - irão então se unir e dar origem ao embrião (contido dentro da semente).

Perceba que existe uma relação entre esses insetos e a planta em que ambos lucram.

Esse tipo de relação entre duas espécies diferentes e que traz benefícios para ambas é chamada mutualismo.

Os animais polinizadores obtêm alimento e a planta se reproduz.

2 - Mutualismo ou protocooperação

a - Crocodilo e pássaro palito

Às margens do rio Nilo, na África,

os ecólogos perceberam a existência de um singular exemplo de protocooperação

entre os perigosos crocodilos e o sublime pássaro-palito.

Durante a sesta os gigantescos crocodilos abrem sua boca permitindo que um pequeno pássaro

fique recolhendo restos alimentares e pequenos vermes dentre suas poderosas e fortes presas.

b - Bernardo-eremita e Anêmona-do-mar 

O caranguejo paguro ou bernardo-eremita é um crustáceo.

Sua principal característica é a de possuir a região abdominal longa e mole, bastante frágil.

Este crustáceo ao atingir a fase adulta (ainda em processo de crescimento, portanto realizando as mudas)

procura uma concha de caramujo abandonada, e instala-se dentro desta.

De certa forma o crustáceo permanece protegido.

Entretanto, alguns predadores, ainda assim conseguem retirar o Bernardo de dentro da concha.

É aí que entra a anêmona-do-mar.

A anêmona-do-mar é dotada de estruturas que liberam substâncias urticantes com a finalidade de defender-se.

Assim como as águas-vivas.

A associação beneficia tanto a anêmona quanto o Bernardo:

o Bernardo consegue proteção quando uma anêmona se instala sobre sua concha (emprestada), pois nenhum predador chega perto.

Já a anêmona beneficia-se porque seu “cardápio” alimentar melhora bastante quando de “carona” na concha do Bernardo.

A anêmona normalmente faz a captação de seus alimentos (partículas) através de seus inúmeros tentáculos,

esperando que estes passem por perto.

Na carona do Bernardo há um significativo aumento no campo de alimentação para a anêmona.

                                  Eremita com anêmona grudada em sua concha.

Lembre-se:

Alguns autores usam o termo simbiose para designar o mutualismo obrigatório. 

E o termo protocooperação para o mutualismo não obrigatório.